摘要: 幼儿在三到六岁的这个时期是不管在生理还是心理方面都在成长中发展变化最快一个阶段。著名意大利幼儿教育的专家蒙台梭利认为，儿童感觉发展的关键期是从出生到五岁，在这个阶段应当给予幼儿尽可能多的机会来发展感觉。国内外研究发现，形象视觉发展的关键期在二到四岁。近年来，绘本已经成为了一种独立的图书形式，是幼儿教育的一种有效的方式。图画的功能是绘本中重点强调的。在绘本这样形式的书籍中，图画已经不是文字的点缀和润色，是图书的命脉所在，因此图画中给人第一直觉的色彩设计就变得至关重要。不同的绘本色彩能够不同程度的吸引幼儿的阅读兴趣，不同性格的幼儿由于色彩偏好不同，对于绘本的选择也会有所不同。利用绘本色彩来可以促进幼儿性格和各方面非智力能力发展，这就让阅读变得更加有意义。本研究主要采用调查法，观察法和文献研究法，研究幼儿性格与色彩偏好的关系，以及绘本色彩和幼儿阅读兴趣的关联性。

关键词：性格；色彩偏好；阅读兴趣

目录

摘要

ABSTRACT

一、色彩与性格1

（一）性格的相关概念与分类1

（二）色彩偏好2

（三）幼儿性格与色彩偏好3

（四）色彩对性格的影响4

二、幼儿绘本的概念及相关属性

（一）绘本定义5

（二）绘本中的色彩5

（三）绘本色彩的联觉5

三、绘本色彩与阅读兴趣的关联性

 （一）幼儿阅读兴趣的影响因素10

（二）幼儿对绘本的选择偏好10

（三）性格对不同色彩绘本选择的影响11

 （四）研究启示12

致谢 14

参考文献 15