摘要:对于幼儿园大班的孩子来说，这个时期的孩子是性别角色社会化的关键阶段，因此，在这个阶段必须进行一个很好的引导和教育，防止其在以后的生活中出现性格上角色认知障碍，这对其以后的身心发展有着极其重要的影响作用。而在这个时期的孩子，游戏对于其来说时始终伴随其成长的，因此，通过游戏来帮助孩子进行角色性别的认知是一项重要的手段和方法。通过角色游戏中，幼儿对于角色性格的选择来进行偏好的分析，来探讨影响幼儿性别角色认同的因素，建议在传统家庭教育中，改变传统性格认知观念，同时老师也要改变自身的性格角色局限，来树立准确的性格观念，然后通过角色游戏的方式教育给孩子们，为孩子们以后的身心健康发展提供基础和帮助。

关键词：角色游戏；性别角色；偏好；双性化教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究问题的提出 -1

（二）国内外研究综述-1

（三）研究方法-2

二、幼儿园角色游戏的概述-3

（一）幼儿园角色游戏的概念-3

（二）幼儿园角色游戏的特点-3

（三）幼儿园角色游戏的意义-4

三、 大班幼儿在角色游戏中选择角色的性别偏好分析-5

（一）在角色游戏中选择角色的主动性分析-5

（二）在角色游戏中选择角色的区别分析-5

四、影响幼儿角色游戏性别偏好的因素-7

（一）家庭教育因素-7

（二）幼儿园因素-7

（三）大众传媒-8

五、针对大班幼儿在角色游戏中选择角色的性别偏好的建议-8

（一）改变传统的性别刻板印象-8

（二）以游戏为契机，培养幼儿正确的性别角色观-9

（三）提倡对幼儿的双性化性格教育-9

结 论-10

致  谢-10

参考文献-11