摘要:农村教育是我国教育事业的一个重要组成部分，农村教师在专业发展上遇到专业知识缺乏、教育观念和方法落后、忽视师德和敬业精神、农村经济基础薄弱、职称评定困难的困境。只有提高农村教师的素质，农村教育水平才会不断提高，为了支持农村教师的专业发展，国家制定了一系列的相关政策，主要包括农村教师培训政策、农村教师职称评定政策、城村教师交流政策、提高农村教师待遇，保障农村教师福利政策。研究者通过对上述政策的整理研究，深入了解政策发布的时代背景，对我国农村教师专业发展支持政策的特点进行分析，同时在深入研究的基础上对政策进行反思，从而反映出当前农村教师在专业发展政策存在的问题，有针对性地提出改进建议。

【关键词】农村教师；专业发展；支持政策；反思

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-1

（三）文献综述-1

1.国外研究现状-1

2.国内研究现状-2

二、研究对象与方法-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-3

1.文献资料法-3

2.政策文本解读法-3

三、我国农村教师专业发展支持政策的演变-3

（一）农村教师专业发展支持政策的探索阶段-3

（二）农村教师专业发展支持政策的弥补阶段-4

（三）农村教师专业发展支持政策的改革阶段-4

四、我国农村教师专业发展支持政策的特点分析-6

（一）农村教师培训政策的特点-6

1、保障农村教师培训权利-6

2、农村教师培训内容全面-6

3、国家对农村教师培训工作支持力度大-7

（二）、农村教师职称评定政策特点-7

1、对学历要求有硬性规定-7

2、农村教师职称评定限制条件多-7

3、农村教师评定职称的指标少-8

（三）城乡教师交流政策特点-8

1、城乡教师交流形式多样-8

2、采取鼓励措施促进城乡教师交流-8

3、对参与城乡交流的教师实行经济补贴-8

（四）农村教师待遇和福利政策特点-9

1、关注拖欠农村教师工资行为-9

2、重视农村教师补助发放的管理工作-9

3、实行有重点的农村教师补助-9

五、对我国农村教师专业发展支持政策的反思-9

（一）我国农村教师专业发展支持政策的思考-9

1.培训模式无法满足农村教师实际需求-9

2.农村教师参与培训积极性低-10

3.农村教师培训管理和保障不到位-11

5.城乡交流教师选拔标准不合理-12

6.城市教师对农村教师的指导有限-12

7.城乡教学环境差异的限制-13

（二）我国农村教师专业发展支持政策的启示-14

1、结合实际建立针对农村教师的培训体系-14

2、增加农村教师职称名额同时建立科学的评审标准-14

3、完善参与城乡交流教师的选拔与评价标准-15

4、加大农村教师补助力度并建立监督机制-15

结 语-16

参考文献-18

致谢-19