摘要  如果没有师幼互动，教育是很难顺利达成目标的。而学习故事给教师和幼儿之间的互动带来了积极的影响。学习故事不仅是对幼儿学习和发展的一种评价方式，还是一种“以幼儿为中心”的教育新理念。与此同时，教师也可以从学习故事中的师幼互动反思自己的方法，改变自己原有的儿童观、教育观。在学习故事的运用中，活动中的主角不再是教师，而是由幼儿来担任这一重要的角色。教师只是作为幼儿们的支持者和合作者，为他们提供轻松、自由的学习环境。在师幼互动的评价方式上，也不再是只注重其活动的结果，以至忽略了活动的过程。现在教师可以从幼儿的自主学习的过程中去了解和理解幼儿，并对幼儿的学习行为进行客观的评价。下文将对学习故事的实施对师幼互动在理念、形式、评价三个方面的影响进行探讨。

关键词：学习故事  师幼互动  理念  形式  评价

目录

摘要

Abstract

1-学习故事-1

1.1 学习故事的概述-1

1.2 学习故事中的师幼互动-2

2 师幼互动-3

2.1 师幼互动的概述-3

2.2 师幼互动的现状分析-3

3 学习故事对当前师幼互动的影响-4

3.1 师幼互动理念上的转变-4

3.2 师幼互动形式上的转变-6

3.3 师幼互动评价上的转变-7

4 结语-8

参考文献-9

致谢-10