【摘要】 目的探索4-5岁幼儿情绪理解能力的发展状况，研究其在不同年龄、不同性别上是否存在差异以及差异是否达到显著性水平.方法运用情绪理解能力测试（TEC）量表,分别对南京市某一幼儿园的50名4-5岁的幼儿进行测试.结果 不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异；不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性.结论不同性别的幼儿在情绪理解方面不存在显著性差异；不同年龄的幼儿在情绪理解方面存在差异性，男孩的情绪理解能力略高于女孩。

【关键词】 4-5岁幼儿； 情绪理解能力

目录

摘要

Abstract

1 问题的提出.1

2 文献综述.1

3 研究过程.1

3.1 研究方法.2

3.1.1 研究工具.2

3.1.2 研究被试.2

3.3 数据处理.2

4 研究结果与分析.2

4.1不同年龄幼儿情绪理解能力的差异比较2

4.2 不同性别幼儿情绪理解能力的差异比较.3

5 结果讨论.4

5.1 不同年龄的幼儿情绪理解能力的差异分析.4

5.2 不同性别的幼儿情绪理解能力的差异分析.4

6 研究结论.4

6.1 研究结论.5

6.2 教育建议.5

7 研究不足与反思.5

致谢.6

参考文献.7

附录.8