【摘要】游戏作为幼儿园的基本活动，贯穿于幼儿园的一日生活中。将游戏的手段运用于幼儿园集体教学活动中，将单调乏味的传统课堂变成了愉快的游戏天堂。但是目前，在幼儿园的集体教学活动中，教学游戏的开展依旧存在这许多不足之处，因此本研究有着十分重要的学术意义。

本研究采用问卷调查法和观察法，以此来研究分析幼儿园集体教学活动中教学游戏开展的现状。通过研究者的分析，总结出目前该所幼儿园集体教学活动中教学游戏存在着一些主要问题。针对这些存在的问题，研究者对改进幼儿园集体教学活动中教学游戏提出了相关建议。

【关键词】幼儿园；集体教学活动；教学游戏

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)选题缘由-1

(二)概念界定-1

1、游戏-1

2、教学游戏-1

3、幼儿园教学-1

(三)研究意义-2

1、理论意义-2

2、实践意义-2

3、自我意义-2

 (四)研究目的-2

 (五)研究方法-3

 (六)研究综述-4

 1、关于游戏的研究-4

 2、教学游戏的相关研究-4

二、 幼儿园集体教学活动中教学游戏的运用现状分析-5

（一）幼儿园集体教学活动中教学游戏的总体情况分析-5

（二）教师以游戏作为教学手段的意识趋向于自觉-7

（三）游戏作为手段旨在指向的教学目标各有侧重-9

（四）教学游戏中教师指导及师幼互动用力充分-9

三、 幼儿园集体教学活动中教学游戏的作用分析-11

（一）练习巩固-11

（二）实现动静交替-12

（三）激发学习兴趣-12

（四）提供观察评价幼儿的时机-13

四、幼儿园集体教学活动中教学游戏存在的主要问题-13

（一）游戏没有面向全体幼儿-14

（二）幼儿的主体地位丧失-15

（三）游戏难度不适宜-15

（四）游戏与教学内容脱节-16

（五）游戏的知识性掩盖趣味性-17

五、对改进幼儿园集体教学活动中教学游戏的建议-17

（一）转变教师观念，把游戏的权利还给幼儿-17

（二）游戏预设与动态调整相结合-18

（三）游戏的设计与组织要面向全体幼儿-18

（四）游戏与教学内容相匹配-18

（五）创设游戏情境开展教学活动-19

参考文献-20

附录-21

致谢-23