【摘要】现阶段，我国学前教育领域的相关专家、幼儿教师和幼儿家长越来越意识到家园合作的重要性和必要性，而家园沟通作为家园合作的关键所在，也越来越受到大家的重视。但是研究者在过去的实习经历中发现，幼儿园的家园沟通或多或少都存在着一些问题，而家园沟通的低效就是一个突出的问题。因此，本文将重点描述及解释幼儿园家园沟通低效事件是如何发生和形成的。

本文将包含以下几大方面：一、对目前我国幼儿园家园沟通的研究成果进行简要概述，并介绍本文的研究对象、研究目的、研究方法等。第二、在对研究对象进行深入地观察的基础上，寻找该班的家园沟通低效事件具体会发生在哪些方面以及是如何发生的。最后，将进一步分析和解释家园沟通低效事件背后的原因，并试图为该班家园沟通质量的改善和提高提供一些建议策略，希望为更好的家园合作提供一些参考。

 

【关键词】：家园沟通； 低效沟通； 教育观念

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论.1

（一）研究缘起.1

（二）研究意义.1

1.理论意义.1

2.实践意义.1

3.个人意义.2

（三）文献综述.2

1.核心概念的界定.2

2.已有的相关研究.3

(1)国内相关研究3

(2)国外相关研究4

二、研究设计.5

（一）研究目的.5

（二）研究对象.5

（三）研究方法.5

1.观察法.6

2.访谈法.6

（四）研究关系.6

1.研究者个人因素对研究的影响.6

2.研究者与被研究者之间的关系对研究的影响.6

（五）研究的信效度问题与伦理问题.7

三、过程与结果.8

（一）实习基本情况介绍.8

（二）观察与访谈.8

事件一：生活照料那些事.8

事件二：管不住孩子怎么办 9

事件三：家长配合那些事.10

事件四：伤脑的特殊家长.11

四、分析和结论.13

（一）对资料的分析 13

1、整理 .13

2、分析 .14

（二）结论.15

1.幼儿老师和幼儿家长双方角色意识淡薄、在教育幼儿问题上的权责不明导致了家园沟通低效事件的发生.15

2.幼儿教师和幼儿家长缺乏良好的沟通能力会影响双方家园沟通的质量和效果.16

3.幼儿老师与幼儿家长教育观念的差异和冲突造成家园沟通的低效.17

4.幼儿教师和幼儿家长双方不主动沟通、态度不积极影响家园沟通的质量和效果.17

五、提高家园沟通质量的建议.17

（一）认清自身角色，承担各自职责.17

（二）学习使用沟通策略和技巧，提升沟通能力.18

（三）转变教育观念，相互理解与体谅.19

六、结语.20

参考文献.21

附录.22

（一）访谈提纲（教师卷）.22

（二）访谈提纲（家长卷）.23

致谢.24