【摘要】

幼儿的说谎是比较常见的一种行为，也是学前教育阶段应重点关注的方面之一。如果没有适当的的教育策略，那么幼儿期的这种有意或无意的行为将会对幼儿以后的性格品质等产生不利的影响。本文采用个案研究的方法，对南京市某幼儿园大班的段某某的说谎行为进行跟踪分析。笔者通过对研究对象家庭、自身性格、幼儿园社会等多方面的情况收集材料进行分析，从根源处洞悉该幼儿说谎行为发生的机制。从而从本质上寻求策略改善幼儿爱说谎的这种行为，针对个案的特殊情况提出诚实教育的建议。

【关键词】 学前儿童； 说谎行为；个案研究

目录

摘要

Abstract

一、研究的背景-1

二、研究的意义-1

三、文献综述-2

（一）说谎的基本内涵-2

（二）说谎行为的研究述评-2

1.有关“说谎”概念的界定-2

2.关于幼儿说谎认知的研究-2

3.幼儿不同类型说谎的研究-3

4.幼儿说谎行为产生的原因和对策-4

四、研究方法-5

1.研究范式——定性研究-5

2.研究方法——个案研究-5

3.研究策略——抽样、资料收集-5

4.研究关系-6

五、过程与结果-7

（一） 个案家庭情况-7

（二） 个案资料的整理与分析-8

1.对资料的编码-8

2. 寻找本土概念-14

（三） 总体结论-15

1.父母极少的陪伴与奶奶的不懂教育-15

2.自身的性格使然-15

3.教师的集体管理与非科学教育-15

六、教育建议-16

（一）慎用惩罚，正确看待幼儿说谎行为-16

（二）积极引导，逐步消除幼儿说谎行为-17

（三）强化幼儿诚实行为，养成良好习惯-17

七、研究反思-18

1.个案研究的信度与效度-18

2.定性研究中的伦理问题-19

参考文献-20

附 录-22

致 谢-23