摘 要

同伴交往在幼儿的社会交往活动中是一个非常重要的组成部分，同伴的交往在幼儿每日的活动中占着大量的时间，是幼儿最经常，最容易进行的活动。同时幼儿的同伴交往也是幼儿社会化的重要动力。为探索幼儿同伴交往行为的特点，本次研究通过观察游戏情境中幼儿同伴交往的情况，建立游戏情境中幼儿同伴交往的系统，进一步探索游戏情境中幼儿同伴交往的特点以及寻找帮助幼儿发展同伴交往的方法及策略。

本次研究在南京市多所幼儿园进行，研究者从大、中、小班选取适合幼儿，利用各班幼儿自由游戏时间，在区域游戏、角色游戏、户外活动中不定时不定点选取适合研究的案例。

本次对游戏情境下幼儿同伴交往的研究进行了为期近4个月的观察记录，所得研究结果表明：

1、游戏情境中幼儿同伴交往行为主要有以下几种方式：主动邀请、合作、协同、言语协商、物质交换、攻击、应对攻击、拒绝、谈判。

2、年龄对游戏情境中幼儿同伴交往的行为有影响；

3、性别对游戏情境中幼儿同伴交往的行为有影响；

4、情境对幼儿同伴交往的行为有影响。

针对研究结果提出以下提高幼儿游戏情境中同伴交往行为水平的教育建议：

1、教师要建立良好的交往环境促进同伴交往

2、教师要具备促进幼儿同伴交往及解决交往冲突的教育机制

3、家长要树立榜样，在日常生活中为幼儿营造积极的交往氛围

关键词：游戏情境；幼儿；同伴交往

目录

摘要

ABSTRACT

引言(3)

一、绪论.(3)

（一）研究目的及意义(3)

1同伴交往促进幼儿社会化发展(3)

2通过发现幼儿同伴交往特点建构指导策略(3)

（二）研究现状及发展趋势及存在的问题(4)

（三）研究假设(4)

（四）研究方法(4)

1观察法(4)

2案例研究法(4)

3行动研究法(4)

4文献法(5)

二、游戏情境中幼儿同伴交往行为的现状(5)

（一）游戏情境中不同年龄段的幼儿同伴交往(5)

（二）游戏情境中不同性别的幼儿同伴交往(7)

（三）不同情境下幼儿同伴交往(9)三、游戏情境中幼儿同伴交往的特点(11)

（一）年龄越大的幼儿同伴交往效率越高(11)

（二）不同性别幼儿会产生不同的同伴交往(11)

（三）创造性游戏更能促进幼儿良好的同伴交往(12)

四、提高幼儿游戏情境中同伴交往行为水平的教育建议(12)

（一）教师要建立良好的交往环境促进同伴交往(12)

（二）教师要具备促进幼儿同伴交往及解决交往冲突的教育机制(12)

（三）家长要树立榜样，在日常生活中为幼儿营造积极的交往氛围(13)

参考文献(13)