摘 要

“告状”行为是学前阶段的一种典型、多发的社会性行为，是儿童日常生活中常见的一种行为。所谓“告状”就是指儿童处于同伴侵犯或发现同伴某种行为不符合集体规则等原因而发起的指向教师的言语行为。中班幼儿随着年龄的增长，身心各方面发展迅速，道德情感方面尤为突出。其次,中班幼儿爱告状与该阶段的认知发展也是分不开的。4--5岁幼儿正处于皮亚杰认知发展段中的“前运算阶段”该阶段具有单维思维、思维不可逆和自我中心等特点。“前运算阶段”的思维特点使幼儿考虑问题总是从自己的角度去看待问题，以自己的利益为主，而忽视了他人的情绪和情感，也就是所谓的“移情”。因此,处在该年龄段的幼儿只知道维护自己的利益和快乐,不能理解他人的心情。平时与同伴之间发生矛盾,因思维与认知的发展还不够完善,让他们不懂如何通过好好沟通,相互协商等方法来解决问题,所以只能通过“告状”来寻求解决。

关键词： 中班幼儿；告状行为；影响因；动机；

目录

摘要

ABSTRACT

 一、前言1

 （一）研究问题的提出1

 （二）研究目的1

 （三）研究意义.1

 1、理论意义1

 2、实践意义1

（四）研究内容1

 （五）研究方法.2

 1、文献法2

2、观察法2

（六）概念界定.2

二、文献综述2

（一）有关中班幼儿“告状”行为原因的研究现状2

 （二）关于中班幼儿“告状”行为指导策略的研究现状3

三、研究结果 3

（一）中班幼儿“告状”行为观察分析3

（二）中班幼儿告状行为产生的原因

（三）影响幼儿“告状”行为的因素.6

（四）教师应对幼儿“告状”行为的指导策略.6

四、总结7 

致谢8

参考文献.9