摘 要

音乐教育是幼儿园艺术教育中重要的组成部分。歌唱活动是音乐教育中一个重要的分支，也是其不可分割的一部分。但是，新教师在实施歌唱教育活动时往往会遇到许多问题，这些问题影响着活动的顺利进行。本研究通过观察法、访谈法和问卷调查等方法，以常州市部分幼儿园新教师为研究对象，对教师的音乐教学观念进行了调查，并对新教师开展的歌唱活动进行观察，记录下教师在活动中的语言、动作等教学行为。在此基础上，结合对新教师的访谈，归纳出幼儿园新教师在歌唱教育活动中遇到的常见问题，提出相应的解决对策。旨在帮助新教师积累歌唱教学经验，提高其教学能力。

关键词：

幼儿园歌唱教育活动；新教师；问题；对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题提出3

（一）研究缘起..3

（二）研究意义..3

（三）文献综述..4

（四）概念界定..5

（五）研究方法..6

二、幼儿园新教师在歌唱教育活动中存在的问题7

（一）教学目标笼统，缺乏针对性7

（二）教学曲目老套，缺乏吸引力8

（三）语言不够精练，要求不明确8

（四）教学方法单一，缺乏趣味性..10

（五）重视教学结果，忽略幼儿的需要..12

三、幼儿园新教师在歌唱教育活动中存在问题的原因分析14

（一）教师在学前专业知识和音乐教育知识方面的欠缺14

（二）语言表达方面的专业素养不足15

（三）过度依靠钢琴和电教设备，缺乏教育机智..15

（四）教育观念的不完善16

四、提高幼儿园新教师开展歌唱教育活动能力的策略17

（一）学习各种专业知识，理论联系实际..17

（二）了解幼儿生活，发现幼儿兴趣..17

（三）提高语言素养，有意识的锻炼表达..18

（四）灵活运用教学方法，发挥教育机智..19

（五）树立正确的教育观念19

参考文献..21

致谢信..22

附录..23