摘要

本文通过对江苏省南京市C幼儿园中各年龄段的幼儿在日常生活和学习活动中出现的争抢行为进行观察研究，初步了解目前在幼儿园中各年龄段中存在的争抢行为的基本情况，并由此分析了产生此类行为的原因。在此基础上，本文尝试对此提出了相应的对策和教育建议：1、树立良好榜样，将“分享”潜移默化，鼓励幼儿模仿、学习礼貌用语。2、拒绝娇惯、溺爱，让孩子做力所能及的事，寻求家长支持，形成教育合力。3、根据实际情况投放一定的活动材料，留给孩子思考问题的空间。4、实施强化矫正。5、家园合作必不可少，共同培养幼儿形成良好行为习惯。

关键字：幼儿；争抢行为

目录

摘要

ABSTRACT

一、前言1

（一）研究问题的提出1

（二）研究目的及意义1

（三）研究对象及方法1

二、文献综述2

（一）国外有关学前儿童争抢行为的研究2

（二）我国有关学前儿童争抢行为的研究2

三、南京市C幼儿园各年龄段幼儿争抢行为现状分析3

（一）幼儿为满足自我需求而争抢3

（二）活动材料投放不足而发生的争抢3

（三）缺乏与同伴之间的交往技巧而发生的争抢4

（四）为帮助他人而产生的“争抢”4

（五）为解决问题而产生的争抢5

四、对于幼儿争抢行为的教育建议及对策6

（一）树立良好榜样，将“分享”潜移默化，鼓励幼儿模仿、学习礼貌用语6

（二）拒绝娇惯、溺爱，让孩子做力所能及的事，寻求家长支持6

（三）根据实际情况投放一定的活动材料，留给孩子思考问题的间6

（四）实施强化矫正7

（五）家园合作必不可少，共同培养幼儿形成良好行为习惯 7

五、结束语8

六、谢辞8

参考文献9