摘要：家园合作是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿教育有着重大的意义。但是，在现实生活里，家园合作却存在着许多的问题，大致体现在家长和老师双方地位不平等，家园合作存在表面化、形式化的现象，家庭与幼儿园职责不明确、互相推诿责任以及老师与家长沟通不畅等方面。为了解幼儿园教师与家长的家园合作观念，本研究采用问卷调查法，分别对65位教师和65位家长进行了调查。

研究结果表明，幼儿园教师与家长的家园合作观念总体处于较高的水平，但在某些方面呈现出了较大的差异性，例如，教师对家园合作的认知水平高于家长，家长对自身主动性的认识水平低于教师，教师与家长关于家园合作的意义、形式与内容的重要性的认识方面存在差异性等。针对这些情况，为帮助幼儿园教师与家长能够更好地进行家园合作，可以通过树立正确的家园合作观，丰富教师与家长的家园合作知识、提高家园合作的有效性，合理运用家长资源，教师转变观念，促进双方相互理解等措施来改善教师与家长的合作。

 

关键词：幼儿园教师；幼儿家长；家园合作观念；家园合作

 

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

（一） 研究缘由-1

1. 家园合作对幼儿教育的必要性和重要性-1

2. 家园合作实践中的困境-1

（二） 研究意义-1

1. 理论意义-1

2. 现实意义-1

（三） 已有的相关研究-2

1. 家园合作的理论基础-2

2. 家园合作的意义-3

3. 家园合作的形式-4

4. 家园合作的内容-5

5. 家园合作存在的问题-6

6. 家园合作的影响因素-7

7. 改善家园合作的策略-8

8. 已有研究述评-9

（四） 核心概念界定-10

（五） 研究设计-10

1. 研究目的-10

2. 研究内容-11

3. 研究方法-11

一、 幼儿园教师和家长关于家园合作的观念对比-12

（一） 基本情况统计-12

（二） 幼儿园教师与家长关于家园合作的观念对比-14

1. 关于家园合作观念的总体状况分析-15

2. 对家园合作概念理解的对比-15

3. 对家园合作目的与意义认识对比-16

4. 对家园合作参与者的角色认知-18

5. 对进行家园合作的意愿和频率情况分析-19

6. 对家园合作形式的认识-19

7. 对家园合作内容的认识-21

8. 对家园合作效果的认识-22

9. 对自身家园合作水平的认识-23

10. 对家园合作的期待-24

二、 幼儿园教师与家长的家园合作观念特征-24

（一） 教师与家长的家园合作观念总体处于较高水平-24

（二） 教师对于家园合作的认识水平总体高于家长-25

（三） 教师与家长的家园合作观在具体方面存在较大差异性-25

三、 促进教师与家长进行家园合作的建议-26

（一） 开设讲座与交流会，促使家长树立正确的家园合作观念-26

（二） 教师主动与家长沟通，为家长提供具体可行的参与渠道-27

（三） 合理利用家长资源，减轻教师负担，改变家园合作表面化的现象-28

（四） 教师转变观念，将理论真正落实到行动中-28

（五） 家长与教师相互理解，换位思考-28

参考文献-30

1. 著作类-30

2. 期刊文章-30

3. 学位论文-31

附录一-33

附录二-36

致谢-39