摘要：区域活动是幼儿园活动中的重要组成部分，在日常活动中起着必不可少的作用。近年来，阅读区域也成为关注的对象，而阅读材料是幼儿进行阅读与学习的媒介，因此，关注幼儿园阅读区材料的选择和使用情况是十分必要的。本研究综合问卷法，访谈法和文献法对淮安市幼儿园六所公办幼儿园中的教师进行调查研究，并从中挑选10位作为访谈对象。通过研究发现：大部分班级中都会配备阅读区，教师在选择材料时能够考虑幼儿的年龄特点，能够给予指导，注意培养良好的阅读习惯;同时发现存在的问题有：投放的材料中，优秀的作品较少；教师指导幼儿的形式比较单一；创设环境时只注重物质环境不注重精神环境等。

  基于此，本研究者尝试提出以下建议：组织教师教研活动，更深入了解阅读材料的种类和重要性;每月组织开展关于阅读材料方面的讨论教研活动;加强家校合作，多与家长沟通关于如何为幼儿挑选材料;创设和谐的阅读的物质环境和精神环境。

关键词:阅读区；阅读材料；材料选择

 

目录

摘要

Abstract

1 绪 论-1

1.1  研究缘由-1

1.1.1  阅读区的重要性-1

1.1.2  亟待改进的现实需求-1

1.2  研究目的和意义-1

1.2.1  研究目的-1

1.2.2  研究意义-2

1.3  概念界定-2

1.3.1  阅读区域-2

1.3.2  阅读材料-2

1.4 文 献 综 述-3

1.4.1  早期阅读价值的研究-3

1.4.2  早期阅读策略的研究-3

1.4.3  早期阅读材料选择的研究-3

1.4.4  阅读区环境创设方面的研究-4

1.5 研究对象及方法-5

1.5.1  研究对象-5

1.5.2  研究方法-5

2 幼儿园阅读区材料的选择和使用现状-5

2.1  阅读区材料的选择-5

2.1.1  阅读区材料选择的依据-5

2.1.2  阅读区材料的主要来源-7

2.1.3  阅读区材料的数量-8

2.1.4  阅读区材料的质量-9

2.1.5  阅读区材料的类型-10

2.2阅读区材料的使用-10

2.2.1阅读区的创设情况情况-10

2.2.2阅读区的使用频率-13

2.2.3幼儿使用阅读材料的时间-14

2.2.4 阅读区材料使用中的教师指导-16

3 幼儿园阅读区材料的选择和使用的问题-17

3.1  阅读区中材料选择的问题-17

3.1.1阅读区中材料更换周期较长-17

3.1.2  阅读区材料的来源不够合理-17

3.1.3  阅读区中材料数量较少-18

3.2  阅读区使用的问题-18

3.2.1阅读区使用时间不够灵活-18

3.2.2  创设阅读区时重视物质环境创设，忽略精神环境-18

3.2.3  教师指导幼儿阅读的形式较少-19

4 幼儿园阅读区材料选择和使用问题的原因-20

4.1资金不足，阅读材料更新主体单一-20

4.2活动安排过于死板，阅读区使用时间不够灵活-20

4.3教师对阅读环境的全面性认识不足-20

4.4教师对指导幼儿阅读的意识和能力较弱-21

5 科学选择和使用阅读区材料的对策和建议-21

5.1  开拓新渠道，丰富阅读材料-21

5.2  灵活安排阅读区使用时间-22

5.3  提高阅读区的指导策略-22

5.4  创设支持性阅读环境-23

5.4.1  物质环境-23

5.4.2  精神环境-23

参考文献:-24

附 录-25

附录1-25

附录2-26