摘要：幼小衔接越来越受到人们的关注，很多幼儿刚开始对小学充满兴趣，对小学的生活和学习也有很高的热情，但慢慢地就会出现学习吃力，学习成绩不理想甚至厌学的现象，不能很好地适应小学的生活和学习。因此，做好幼小衔接工作是非常有必要的。

研究者以徐州市X幼儿园为例，对幼儿园教师和园长进行了访谈，并对幼儿进行活动观察记录。研究发现，本园是一个公办园，有三名园长和六名大班教师，大班教师都接受过关于幼小衔接的培训，都能与幼儿家长进行沟通交流。在平时的学习中，对幼儿的学习品质、学习习惯和社会交往等方面进行培养训练。在幼小衔接工作中主要问题有以下 5 点：幼儿教师没有正确的幼小衔接观念；家园共育的工作不到位；缺少对幼儿学习品质的培养；对幼儿社会交往的训练缺乏有效策略；对幼儿行为习惯的培养不全面。产生这些问题的主要原因有幼儿教师培训次数少；幼儿教师不重视家园共育工作；对幼儿的注意力训练频率低；不重视幼儿对学习时间的管理；过于依赖教材，忽视教学过程；对幼儿创造力的培养方式单一；没有总结行为现状的原因，因材施教；弱化教师的责任。研究者系统性地对此问题提出了相对应解决对策和建议：对幼儿教师进行系统培训，完善家园共育工作，重视幼儿学习品质的培养，培养幼儿良好的行为习惯，加强幼儿社会交往训练。

关键词：幼儿园；幼小衔接;适应

目录

摘要

Abstract

一、绪论-5

（一）研究目的和意义-5

1.研究目的-5

2.研究意义- 5

（二）文献综述-5

1.关于幼小衔接概念的研究 -5

2.关于幼小衔接课程的研究-6

3.关于幼儿园幼小衔接问题与对策的研究-6

（三）研究设计- 7

1.研究对象 -7

2.研究方法-7

（四）概念界定- 8

二、幼儿园幼小衔接工作的现状- 9

（一）教师培训情况-9

（二）家园共育情况-10

（三）对幼儿学习品质的培养情况-10

（四）对幼儿社会交往训练的情况-12

（五）对幼儿行为习惯的培养情况-13

三、幼儿园幼小衔接中存在的问题-14

（一）幼儿教师没有正确的幼小衔接观念-14

（二）家园共育的工作不到位-14

（三）缺少对幼儿学习品质的培养- 14

（四）对幼儿社会交往的训练缺乏有效策略-14

（五）对幼儿行为习惯的培养不全面-15

四、幼儿园幼小衔接工作的原因分析-16

（一）幼儿教师培训次数少-16

（二）幼儿教师不重视家园共育工作-16

（三）对幼儿的注意力训练频率低-16

（四）不重视幼儿对学习时间的管理-16

（五）过于依赖教材，忽视教学过程-16

（六）对幼儿创造力的培养方式单一-17

（七）没有总结行为现状的原因，因材施教-17

（八）弱化教师的责任-17

五、改善幼儿园幼小衔接工作的措施-18

（一）对幼儿教师进行系统培训-18

（二）完善家庭共育的工作 -18

（三）重视幼儿学习品质的培养-19

（四）培养幼儿良好的行为习惯-20

（五）加强幼儿社会交往训练-21

谢辞-23

参考文献-24

附录-25