摘要：“告状行为”是学前儿童社会性发展中的一种表现。“告状行为”影响着学前儿童的道德认知发展水平、学前儿童的道德情感发展水平、学前儿童的模仿能力以及观察学习能力。本文在前人研究的基础上分析幼儿告状行为的具体类型表现主要有寻求保护型、试探型、逃避责任型、求助型、求赏型、检举型，产生的原因包括内在原因中幼儿为了维护自身利益、为了表现自己、为了遵守规则以及内在原因中受社会教育观念、幼儿生活环境并且受幼儿园规则的影响。解决幼儿告状行为的方法有为幼儿创设良好学习生活环境，积极了解幼儿纠纷的原因同时更重要的是教师需要提高自身的素质。

关键词：学前儿童；告状行为；行为分析

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一）研究目的和意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-1

（二）本课题的研究现状-1

1.关于告状行为定义的研究-2

2.关于幼儿告状行为年龄特征的研究-2

3.关于幼儿告状行为的类型研究-3

4.关于幼儿告状行为的原因研究-3

（三）概念界定-4

（四）研究设计-5

1.研究对象-5

2.研究方法-5

二、幼儿告状行为现状与分析-7

（一） 幼儿告状行为的年龄特征-7

1.3-4岁幼儿告状行为特征-7

2.4-5岁幼儿告状行为特征-9

3.5-6岁幼儿告状行为特征-11

（二） 幼儿告状行为表现类型-12

1.寻求保护型-13

2.试探型-14

3.逃避责任型-15

4.检举型-15

5.求赏型-16

三、幼儿告状行为出现的原因-18

（一）幼儿自身内部原因-18

1.年龄特征-18

2.个性特质-18

（二）幼儿告状行为外部因素-20

1.家庭教养方式和教育观念的影响-20

2.教师对待告状行为态度的影响-21

3.幼儿园内外环境的影响-22

四、 幼儿告状行为应对措施-24

（一）幼儿自身方面-24

（二）家庭方面-24

（三）教师方面-25

（四）社会环境方面-25

五、 结语-27

六、参考文献-28

七、致谢-29

八、附录-30

附录一：调查问卷-30

附录二：访谈提纲-33