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分类:幼儿教育 论文字数:18401 需要金币:2000个
摘要:家庭亲子阅读对于幼儿身心发展具有重要的价值,本研究采用了问卷调查法和访谈法,对高平市一所幼儿园的小班幼儿家庭亲子阅读做了调查研究。通过对所得数据的分析,找出存在的问题以及原因,从而提出建议。
通过调查发现,小班幼儿家庭亲子阅读的整体状况比较好,家长态度比较积极,幼儿的状态也良好,但在小班幼儿家庭亲子阅读过程中家长存在以下几个问题:家长对家庭亲子阅读的认识比较片面;家长对幼儿读物的挑选不够严谨;家庭亲子阅读的时间地点比较随意;家庭亲子阅读方法策略单一;家庭亲子阅读中父亲参与很少;家长对幼儿家庭亲子阅读指导水平不高。
针对以上问题,本研究提出以下教育建议:家长提高对亲子阅读的重视程度;父亲积极参与幼儿家庭亲子阅读;家长学习相关理论知识明确读物选择标准;家长与幼儿共同制定阅读计划并严格执行;家长创设良好的亲子阅读环境;注重家园共育多渠道丰富亲子阅读策略。
关键词:家庭;亲子阅读;小班幼儿
目录
摘要
Abstract
一、绪论-6
(一)研究背景-6
1.家长对亲子阅读的重视-6
2.政策文本对幼儿阅读提出的要求-6
3.家庭亲子阅读对小班幼儿的重要性-6
4.研究者自身的兴趣-7
(二)研究意义和目的-8
1.研究意义-8
2.研究目的-8
(二)文献综述-8
1.亲子阅读价值的相关研究-9
2.亲子阅读互动类型的相关研究-9
3.亲子阅读影响因素的相关研究-9
4.亲子阅读指导策略的相关研究-10
(三)核心概念-11
(四)研究设计-12
1.研究内容-12
2.研究方法-12
二、小班幼儿家庭亲子阅读的现状-13
(一)家长亲子阅读观念-13
(二)家庭主要幼儿读物-15
(三)家庭亲子阅读时间地点-16
(四)家庭亲子阅读主体-18
(五)家庭亲子阅读策略-18
(六)家庭亲子阅读效果-20
三、小班幼儿家庭亲子阅读存在的问题-22
(一)家长对家庭亲子阅读的认识比较片面-23
(二)家长对幼儿读物的挑选不够严谨-23
(三)家庭亲子阅读的时间地点比较随意-24
(四)家庭亲子阅读方法策略单一-24
(五)家庭亲子阅读中父亲参与很少-24
(六)家长对幼儿家庭亲子阅读指导水平不高-24
四、小班幼儿家庭亲子阅读存在问题的原因-25
(一)家长对亲子阅读的认识水平不高-25
(二)家长没有明确的幼儿读物选择标准-25
(三)家长不重视亲子阅读的时间规划-26
(四)家长不重视小班幼儿家庭亲子阅读的环境创设-26
(五)家长不了解科学的适合的亲子阅读指导方法-26
五、提高小班幼儿家庭亲子阅读效果的策略-27
(一)家长提高对亲子阅读的重视程度-27
(二)父亲积极参与幼儿家庭亲子阅读-27
(三)家长学习相关理论知识明确读物选择标准-27
1.考虑小班幼儿的身心发展特点-27
2.考虑幼儿教师的意见-27
3.考虑幼儿的兴趣-27
(四)家长与幼儿共同制定阅读计划并严格执行-28
1.家长与幼儿共同制定阅读计划-28
2.家长与幼儿共同制定遵守规则-28
(五)家长创设良好的亲子阅读环境-28
1.创设良好的物质环境-28
2.创设良好的精神环境-28
(六)注重家园共育多渠道丰富亲子阅读策略-28
1.寻求幼儿教师帮助采用多种阅读方式-28
2.重视亲子阅读中幼儿的问题-28
参考文献-30
附录1-32
附录2-37
致谢-38