摘要:当前，在大班幼儿简笔画教学中，教师的教学方法日益多样。介于此，本研究主要探讨研究当前大班简笔画教学中常用的教学方法，并在研究出来的常用简笔画教学方法的基础上进行分析，通过案例反思当前大班简笔画教学中常用的简笔画教学方法，并提出处理简笔画教学方法不足的策略。

关键词：简笔画教学 ; 教学方法 ; 反思

Abstract:Today, in preschool sketch teaching, teachers teaching in our increasingly diverse. Therefore, this research mainly discusses the current CEO of strokes in the teaching of teaching method, and in the study of the commonly used cartoon teaching method on the basis of the analysis, through the case analysis of current CEO of strokes in the teaching of sketch teaching methods, and proposed treatment teaching method lack of strategy of cartoon.

Key words: Stick figure teaching ；Teaching methods ；Reflect

研究意义

　　（一）理论意义：探索不同的大班幼儿简笔画教学方法与幼儿的心理发展的关系，为儿童美术教育活动的进行提供相应参考。

　　（二）实践意义:研究不同大班幼儿简笔画教学方法对幼儿创造力，想象力，情感的表现的影响，有助于教师在实践中对有的教学方法进行改进，选择对幼儿发展有利的教学方法，对完善美术课堂具有直接的实践意义。

    （三）个人意义:本课题研究大班幼儿简笔画教学方法，通过幼儿的心理发展探讨每种简笔画教学方法的优缺点。研究本课题，有助于笔者更好地了解幼儿绘画及幼儿简笔画活动中教学方法的正确运用，建构科学的儿童观和教育观。