摘要：学前儿童的健康教育是教师根据儿童年龄特点和发展要求，提高幼儿对健康的认知水平，帮助儿童逐渐地学会以健康的方式生活为目的教育活动。幼儿的健康问题一直是社会关注的热点，并且结合笔者在幼儿园实习的注意和兴趣，发现大班幼儿情绪不稳定、易冲动，在具体的情境中的情绪调节能力较弱，所以针对以上情况笔者决定对大班幼儿开展情绪类健康活动来改善幼儿情绪调节水平。

活动设计以绘本《生气汤》为媒介，本研究主要采用行动研究的方法对南通市级机关第一幼儿园大班健康活动设计进行一定的尝试，探索支架式教学理念下的情绪类健康活动的开展方式，经过实践尝试进行反思和总结。

本活动设计分为四个部分：第一，收集相关文献和资料，确定本活动设计的内容是支架教学理念下的大班健康活动。第二，选择机关一园的大一班幼儿作为研究对象，制定出适合该年龄阶段幼儿特点的活动方案，最后实施并摄录活动过程。第三，分别从设计理念、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程五个方面对本活动设计进行分析说明。第四，对活动开展情况进行反思，提出运用支架式教学理念开展、以绘本为媒介的情绪类健康活动的相关建议。

通过此次情绪类健康活动的开展，笔者发现采用以绘本为媒介的教学方式更能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，大大提升幼儿的活动效率。在活动的过程当中渗透了支架式教学的理念，着重培养幼儿在具体情境当中情绪调节能力，但是由于笔者的经验不足以及能力有限，支架教学的实际操作水平还有待提升。

关键词：支架教学；学前健康活动；绘本；活动设计

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-6

（一）研究缘起与意义-6

（二）重要概念解释-8

（三）研究的范围与限制-9

二、文献综述-9

（一）关于绘本健康教育活动的研究-9

（二）关于幼儿园情绪管理教育的研究-11

（三）关于支架教学的相关研究-14

三、 研究设计-15

（一）研究目的-15

（二）研究内容-15

（三）研究方法-15

（四）研究过程-16

四、活动设计与分析-17

（一）设计理念-17

（二）活动内容的设计与分析-18

（三）活动目标的设计与分析-19

（四）活动准备的设计与分析-19

（五）活动流程的设计与分析-20

五、结论与建议-23

（一）活动效果及分析-24

（二）活动反思与建议-27

参考文献-34

附录-35

致 谢-45