摘要：在进入幼儿园的那一刻起，就代表着幼儿开始需要适应社会，而入园适应，是每个幼儿都需要渡过的阶段，在这一阶段是否能够顺利适应，将影响到幼儿之后的社会性及其身心健康发展。

本文采用文献法、观察法、案例分析法、访谈法进行入园适应研究，选取W幼儿园小三班的29名幼儿为研究对象，深入了解W幼儿园小三班幼儿入园适应的现状，将小三班幼儿入园适应不良的表现概括为：入园焦虑、如厕困难、进餐困难、午睡困难、交往能力差五个方面。运用案例来描述幼儿入园适应的四个阶段（强反应阶段、调整波动阶段、基本适应阶段、二次适应阶段），并对此进行了总结与分析。分别从幼儿自身、幼儿园、家庭三方面，分析影响幼儿入园适应的因素，给予幼儿教师、家长帮助幼儿入园适应的教育建议。

关键词：入园适应；小班幼儿；个案研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-4

（一）研究背景-4

（二）研究意义-4

（三）重要概念解释-4

（四）研究的范围与限制-5

二、文献综述-5

（一）幼儿入园适应不良表现的研究-5

（二）入园适应对幼儿发展的意义-6

（三）幼儿入园适应的影响因素研究-6

（三）帮助幼儿入园适应的策略研究-7

（四）小结-8

三、研究方法与设计-9

（一）研究目标-9

（二）研究内容-9

（三）研究方法-9

四、结果分析与探讨-10

（一）幼儿入园适应现状及分析-10

（二）幼儿入园适应的过程-11

（三）影响幼儿入园适应的因素-15

五、教育策略与建议-17

（一）教师的教育策略-17

（二）家长的教育建议-19

六、反思与总结-20

参考文献-21

附    录-22

致    谢-24