摘  要：分离焦虑是幼儿园新生刚入园时的常见心理问题，幼儿通常会有哭闹、拒绝活动、叨念回家、用餐困难等行为，焦虑情绪也会对幼儿身心健康发展产生不良影响。本文以观察法为主要研究方法，了解小班幼儿入园分离焦虑的现状，即小班幼儿的具体焦虑表现及其发展变化历程，旨在指出影响小班幼儿入园分离焦虑的因素并提出有效解决对策。通过家园共育，帮助幼儿建立与幼儿园新的联结，缓解小班幼儿的分离焦虑，实现从家庭生活到幼儿园集体生活的平稳过度。

关键词：小班幼儿，分离焦虑，表现类型，需要层次理论

目录

摘要

Abstract

1  引言-3

1.1  概念界定-3

1.2  文献综述-3

1.3  研究意义-4

2  小班幼儿入园分离焦虑的现状-4

2.1  小班幼儿入园分离焦虑的不同类型及表现-4

2.2  入园分离焦虑的时间段划分及特征-5

3  影响小班幼儿入园分离焦虑的因素-5

3.1  小班幼儿自身因素-5

3.2  家庭环境因素-7

3.3  幼儿园因素-7

4  小班幼儿入园分离焦虑的解决对策-8

4.1  家庭方面帮助幼儿缓解入园分离焦虑-8

4.2  幼儿园方面帮助幼儿缓解入园分离焦虑-8

4.3  社会方面帮助幼儿缓解入园分离焦虑-9

结论-10

参考文献-11

致谢-12