摘 要:游戏作为幼儿园开展频率最高的活动，与幼儿园的课程关系密切。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要重视幼儿生活中游戏的特殊价值。笔者通过对农村幼儿园课程游戏化推进的观摩，发现其现状不容乐观。本文从农村幼儿园课程游戏化现象、实施课程游戏化的原因、课程游戏化的具体实施策略等三个方面入手，根据当今农村幼儿园课程游戏化存在的一些问题提出改进策略，希望对当今的农村幼儿园课程游戏化的思想误区问题提供一些启迪与借鉴。

关键词:农村幼儿园,课程游戏化，策略

目录

摘要

Abstract

1引言 . .3

2农村幼儿园课程游戏化之概述 . . .3.

2.1农村幼儿园的限定3

2.2课程游戏化的含义3

2.3农村幼儿园课程游戏化的价值分析5

3农村幼儿园课程游戏化的现状及原因分析5

3.1现代社会需要农村幼儿园课程游戏化5

3.2农村幼儿园的课程操作死板5

3.3幼儿教师缺乏专业素养6

3.4农村家长教育观念落后7

4农村幼儿园课程游戏化的具体实施策略8

4.1提高社会政府对农村幼儿园支持力度8

4.2提高农村幼儿园课程管理水平8

4.3提高教师教学指导水平9

4.4提高家庭成员教育观念水平9

5结论9

参考文献11