摘 要：游戏是幼儿教育的重要组成部分之一，教师对游戏活动的正确指导能够促进幼儿全方面的发展。教师以不同指导方式介入到幼儿游戏中去,以引导幼儿更好的进行游戏为介入目的,从而促进游戏的顺利开展以及游戏教育作用的发挥。教师在幼儿游戏过程中过多限制或放任不管,都不利于幼儿身心各方面的发展。本文以教师指导幼儿游戏的策略为研究对象，通过对当前幼儿园游戏活动中存在的一些问题进行阐述分析，并从游戏活动前期、游戏进行中及游戏结束时三方面来探讨教师如何进行科学有效的指导，以此来促进幼儿全方位的发展。

关键词：游戏，教师指导，解决策略

目录

摘要

Abstract

1  前言-4

2  幼儿游戏指导的相关研究梳理-4

3  当前幼儿游戏指导存在的主要问题-5

3.1  游戏前期，材料准备不充分，游戏氛围不足-5

3.2  游戏过程中教师主导性过强，忽略幼儿主体地位-5

3.3  游戏结束时评价方式较为单一，过于表面-5

4  教师指导幼儿游戏的策略-6

4.1  游戏前期，优化游戏材料，创设游戏环境，营造游戏氛围-6

4.2  游戏进行中，尊重并观察幼儿，掌握时机，选择适宜方式指导-7

4.3  游戏结束时，注重反馈评价，深化游戏体验-8

结  论-9

参考文献-10