摘 要：在幼儿同伴交往过程中，冲突是一种常见的现象。大班幼儿处于“去自我中心化”的重要阶段，智力和社会性发展长足进步，对规则、合作以及竞争等意识明显增长。相较于小班、中班而言，大班幼儿区域活动更加丰富，冲突行为频繁发生，冲突造成的影响也更加深远。本研究以大班区域活动中的幼儿冲突为切入点，立足于观察和实践，对幼儿冲突的原因、类型、特点等进行探讨，寻求教师应对大班幼儿冲突的有效策略。

关键词：大班幼儿，区域活动，同伴冲突，应对策略

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摘要

Abstract

1  研究缘起-3

2  相关概念的解析与界定-3

2.1区域活动的概念界定-3

2.2幼儿冲突的概念界定-3

3  大班幼儿区域活动中冲突的表现及影响因素-4

3.1大班幼儿区域活动中冲突的表现类型-4

3.2 大班幼儿区域活动中冲突的应对方式-8

3.3影响大班幼儿区域活动中冲突产生的因素-9

4  教师应对幼儿冲突的策略-12

4.1作为支持者的幼儿教师-12

4.2作为引导者的幼儿教师-12

4.3作为合作者的幼儿教师-13

结  论-15

参考文献-16