摘要:幼儿园德育在幼儿教育中占据着一个重要的位置，同时学龄前幼儿正处于一个个性偏向和品德观念构造的萌芽时期，故班级德育对其道德的发展具有不可忽视的作用。本人通过质的研究方法，通过实习所在班级考察幼儿园班级德育的实施情况。研究发现，在实施班级德育时，关于道德认知的教育主要是一种事后教育，常以说教的方式进行；在实施道德情感教育时以单向度道德情感传输为主，教师容易不自觉传输一种消极情感；对于道德意志的教育教师倾向通过外界事物引发幼儿的道德动机，实施时容易忽略个体性；对道德行为的养成，教师的榜样示范作用以及道德行为的引导效果都存在不足的现象。

关键词：德育；幼儿园德育；道德品质

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）研究意义-1

（三）概念界定-2

（四）相关研究-4

（五）研究设计-8

二、广州市A幼儿园班级德育实施情况分析-10

（一）道德认知教育-10

（二） 道德情感教育-13

（三）道德意志教育-17

（四）道德行为教育-20

（五）班级德育实施情况以及存在问题-23

三、分析与建议-26

（一）实施班级德育问题存在原因-26

（二）实施班级德育的建议-27

四、研究反思-29

参考文献-30

附  录-32

致  谢-33