内容摘要：著名的音乐教育学家达尔克罗兹在他的教学体系中首先提出了体态律动这一说法。他注重以音乐为出发点，让学生们不仅聆听音乐还让学生通过身体来接触音乐,除了用“听”来感受音乐，还用整个身体和灵魂去体会，指引学生通过身体的动作体会音乐的各种要素，使身体各个部分的动作与音乐协调，规范表达音乐的节奏快慢、旋律变化还有情绪起伏的规律，这就是达尔克罗兹教学体系的精髓。为了加强音乐课的教学质量，我使用了“实地调查”的方式，通过科学有效的课堂研究结论出了最有效的方法——“律动教学”。并简要地分析“实地调查”的研究方法和律动教学的优势。我这篇论文的选择在达州市两所小学的低学段年级的音乐课堂进行。是为了研究律动教学在小学低年级音乐课堂教学中的价值与意义。

关键词：律动 小学音乐 实例分析

目录

摘要

Abstract

第一章 律动教学在小学音乐教育中的优势3

  一、律动教学具有简单易学，有趣的特点 3

  二、律动教学以音乐为主，主题鲜明 3

  三、律动教学互动性强 3

  四、律动教学以体验为主 3

第二章律动教学在小学音乐课中的实例分析3

  一、律动教学中的游戏元素在课堂中的重要性

      以《你的名字叫什么》为例进行分析 3

  二、律动教学中的节奏训练在课堂中的重要性

      以《剪羊毛》为例进行分析 6

  三、律动中的舞蹈元素在课堂中的重要性

      以《金孔雀轻轻跳》为例进行分析10

第三章律动教学在小学音乐教育中的重要作用 13

  一、律动教学有助于小学生节奏能力的培养。13

  二、律动教学可以帮助学生理解歌词的内容，体会歌曲中的情感。14

  三、律动教学可以发展学生的想象力，创造力，唤起学生对音乐本能的理解。14

  四、律动教学可以促进动作协调，使学生身心和谐发展。14

结论15

参考文献16

致谢17