摘要：随着我国社会，政治，经济的进步和全球多元文化理念的影响下，传统的教育模式，教育理念有了很大的改变。在音乐教学中，敢于吸收外来的知识文化，将不同地域的各种文化用于音乐课堂中。从我国教育部发行的最新中小学音乐教材中，也可以看出音乐课程中的内容加入了各种不同的民族文化乃至于世界的音乐文化。表现出课标中提出的“弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性”。本文通过问卷、访谈、实地考察等方式，分别对达州地区6所学校进行了调查。在调查中了解到中小学老师及学生对多元化教育的肯定，也看到了学生对未来多元化音乐教育的憧憬。但要将这种理论化的理念转换成实践活动还是存在一定的困难和问题的。针对这样的问题在文章中我对多元化的具体实施以及在多元化视野下对教师的要求展开了详细的论述。

关键词：多元文化 课堂教学 中小学音乐

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

    （一）新课标要求切实实施多元文化音乐教育-4

    （二）多元文化音乐教育对学生全面发展要求-4

二、中小学实施多元化音乐教育现状的调查研究-5

（一）多元化音乐教育在中小学音乐课堂中的实施情况-5

（二）简析调查当中出现问题-6

（三）对中小学多元化音乐教育调查结果分析-6

三、中小学多元文化的具体实施-7

（一）如何将多元文化融入中小学音乐课堂-7

1.从情感态度价值观目标渗入多元文化音乐教育-7

2.从过程与方法目标引入多元文化音乐教育-10

3.从知识与技能目标表现音乐教育的多元化-11

（二）多元文化视野下对中小学音乐老师的新标准和新要求-12

1.对中小学音乐老师的新标准-12

2.对中小学音乐老师的新要求-12

四、总结-13

附录1：问卷调查-13

附录2：访谈调查-14

参考文献-15