摘要：近年来随着新课标的颁布，教育者们的注意力从培养学生的基本知识向培养学习技能，培养核心素养能力逐渐转化，重视对学生的全方位教育这件事成为中小学音乐课堂的重点，其中体态律动教学法作为最具代表性的实践类教学法使音乐以动态的形式进入音乐课堂丰富了学生对音乐旋律、节奏、情绪情感的感知与理解，本文就其在初中音乐课堂中的运用进行浅析。

关键词：体态律动；实践教学；初中音乐；运用

目录

摘要

Abstract

1、 引言-1

2、 体态律动教学法相关概念-1

2.1 达尔克罗兹教学法的渊源-1

2.2 体态律动教学法的内涵-1

2.3 体态律动与初中音乐教学理念的高度协调-2

3、体态律动在初中音乐课堂中的运用-2

3.1 运用体态律动在感知音乐情感与节奏-2

3.2 运用体态律动在感知演唱气息变化-3

3.3鉴赏课中运用体态律动提高音乐审美-5

3.4运用体态律动对情感体验与审美能力的培养-5

4、实例中学课堂对体态律动的运用-5

4.1 辅助不同年级学生感知音乐-5

4.2抽象理论“实体化” -6

4.3 教学方法固不再守于传统模式-6

5、体态律动运用在初中课堂感知音乐的不同体现-6

5.1 不同学段有不同策略 -6

5.2 音乐活动与理论知识相结合-7

5.3 体态律动使学生作为感知音乐的“主体”-7

6、运用体态律动在课堂中感知不同风格音乐-7

6.1 感知节奏明快的民族音乐-7

6.2 感知节奏缓慢的抒情音乐-7

7、结语-8

参考文献-9

致谢-10