摘要：目前，我国大力推进素质教育，小学教育是素质教育的重要组成部分，是义务教育的基础；培养小学生的全面素质涵养在当前的教育背景下显得尤为重要，小学生的音乐素质也在其中受到了关注与重视。如何提升小学生的音乐素养、提高其音乐审美与鉴赏能力，是小学音乐教育中亟需解决的问题。钢琴即兴伴奏以自身的灵活性、创新性以及在表演时所呈现的特征，在激发学生兴趣的同时还可以提高学生在课堂上的积极主动性，帮助学生热爱上音乐，以及让学生的音乐水平能够有一个质的飞跃，钢琴的即兴演奏也成为评价一名音乐教师教学水平及专业水平的标准之一。本文采用文献资料法、实地考察法及访谈法相结合，探究钢琴即兴伴奏在音乐课堂中的特征及要求，分析其在教学中的具体应用，并基于此为改善音乐教学提出相应的建议，期望为音乐教学发展提出个人见解。

关键词：钢琴即兴伴奏；音乐教学；小学课堂

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3国内外研究综述-1

2即兴演奏的相关概念及理论依据-3

2.1钢琴即兴伴奏的概念-3

2.2钢琴即兴伴奏在小学音乐教学中的依据-3

2.2.1课标要求的必然性-3

2.2.2应用即兴伴奏的优势性-4

3 钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的特点及要求-5

3.1钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的特点-5

3.1.1即时性-5

3.1.2创造性-5

3.1.3适应性-5

3.2钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的要求-5

3.2.1有一定的钢琴技巧-5

3.2.2综合能力的运用-6

3.2.3对音乐曲目的深刻认识-6

3.2.4具备教学意识-6

4钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中的应用-7

4.1在歌唱活动中的应用-7

4.2在引导与跟随教学中的应用-7

5钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂中应用的建议-9

5.1教师应该强化对教材中音乐曲目的熟悉程度-9

5.2钢琴即兴伴奏应该符合学生的心理特征-9

5.3音乐教师应用的钢琴即兴伴奏要符合歌曲体裁-9

5.4提高小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平-10

5.4.1.增强手指基本功训练-10

5.4.2强化基本乐理与基础和声的知识与应用-10

6结论-12

参考文献-13

致谢-14