摘要：音乐是表达人类情感地一扇窗户,在欣赏音乐的过程中,可以更好的抒发感情,而且能够更深沉的体会人类精神文明生活。随着音乐教育不断发展,我国的基础教育课程改革的具体要求与目标也在逐渐完善。要求教师在发挥主导能动性作用的同时,培养学生学习的主动性、创造性、积极性,尊重每位学生的个体差异。在教学活动中,坚持以审美为中心思想, 制定科学的教学目标,选择科学的学习方法以及合适的教学内容,使学生主动参与到音乐实践活动中。在提高学生自己主动学习能力的同时,要更深一层的挖掘其创造的思维与能力，从而增加学习的效率,以达到学生“愿意学习”、“快乐学习”、“热爱学习”的目的。而新课程的标准内容的要求能否得到有效的教学效果,也就依赖于在音乐课堂上是否得到有效的贯彻实施。 

关键词：音乐课堂；教学质量；素质教育

目录

摘要

引言-4

一、国内外研究成果综述-6

二、音乐课堂上存在的问题-5

（一）教学资源的缺乏-5

（二）过度依赖多媒体课件-5

（三）忽略“情感”的教育-5

三、音乐教学方法的多样化-6

（一）发展学生的音乐情趣-6

（二）培养学生的音乐情感-6

（三）巧用流行音乐丰富课堂-7

（四）创造和谐的课堂氛围-8

结论-8

参考文献-9