内容提要：音乐剧起源于欧美国家，而中国在这方面仍处于起步阶段。音乐剧作为舶来品，如何在中国发展，如何更好地本土化，如何在幼儿阶段就进行这种综合形式的艺术教育。在幼儿艺术教育中，可以运用音乐剧的形式，用演唱、舞蹈、表演、小道具、小饰品、服装的制作、排演组织等，激发幼儿的想象力、创造力。在排练演出过程中，建立幼儿的集体意识、人文意识、社会自我意识，是综合素质教育。音乐剧的开展作为一个教育过程，它能使孩子们获得自信，全面发展，健康发展。本文将从音乐剧走进幼儿艺术教育的重要意义，幼儿身心发展特征和如何正确引导幼儿学习音乐剧出发。并通过高校音乐剧教学，找到怎样将这种综合舞台艺术形式融入到幼儿教育的过程中去，以及对儿童音乐剧的设想和探索。

关键词：音乐剧现状 幼儿 艺术教育 探索

目 录

内容提要

Abstract

一、 音乐剧的概念及其发展现状-1

二、音乐剧走进幼儿艺术教育的意义及重要性-1

（一）幼儿年龄特征分析-1

（二）音乐剧走进幼儿艺术教育的意义和重要性-2

三、高校音乐剧教学与幼儿音乐剧对比分析及探索-2

（一）川师舞蹈学院音乐剧课程设置及实践-2

（二）对音乐剧在幼儿艺术教育中的设想和探索-3

四、结 语-4

参考文献:-5