中文摘要：在全球化日益普及的影响下，跨文化交际活动在日常生活中发挥着举足轻重的作用。与跨文化交际密切相关的外语教学，它的目标之一，就是要培养出拥有出色的跨文化交际能力的学生。而目前国内有关跨文化交际能力的相关研究中,对学习者跨文化交际能力评估的研究还比较匮乏。以跨文化交际能力为整体，拆分出它的一个重要组成部分,那就是跨文化敏感度。通过问卷调查了解跨文化敏感度，同时可以间接了解学生在跨文化交际活动中的参与度，投入程度,自信心,专注程度，及对待文化差异的态度。研究把跨文化敏感度作为媒介，从而进一步了解学生的跨文化交际能力状况。

本研究以123名徐州工程学院英语专业学生为研究对象，对其跨文化敏感度和跨文化交际能力进行了问卷调查和分析。研究发现，该校英语专业大部分学生的跨文化敏感度和跨文化交际能力都处于中等水平，少部分学生高于平均水平。跨文化敏感度和跨文化交际能力，它们之间存在着明显的相关性。这意味着可以通过加强跨文化敏感度从而提高跨文化交际能力。从跨文化敏感量表显示的数据来看, 该校英语专业学生最强的是差异认同感,其次是交际参与度,最弱的是交际信心。根据研究结果，提出了一系列能够提高跨文化能力的建议。

本文的研究背景，目的和意义在文章的第一部分给出了介绍。第二部分是文献综述，主要介绍了相关的基本概念。第三部分描述了研究主体、研究方法等。第四部分是数据分析结果的讨论。第五部分是结论，其中包括对中国跨文化交际进一步研究的发现和建议。

关键词:英语专业学生；跨文化敏感度；跨文化交际；跨文化交际能力

Contents

Abstract

中文摘要

Chapter One Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Significance and Purpose of the Study-1

1.3 Outline of the Thesis-2

Chapter Two Literature Review-4

2.1 Concepts-4

2.1.1 Intercultural Communication Competence (ICC)-4

2.1.2 Intercultural Sensitivity(ICS)-4

2.2 Measurements-5

2.2.1 Chen and Starosta’s Model of Intercultural Communication Competence-5

2.2.2 Intercultural Sensitivity Scales(ISS)-6

Chapter Three Methodology-8

3.1 Research Questions-8

3.2 Participants-8

3.3 Instruments-8

3.4 Procedure-9

3.4.1 Data Collection-9

3.4.2 Data Analysis-9

Chapter Four Results and Discussion-10

4.1 Current Status of Intercultural Communication Competence-10

4.2 Current Status of Intercultural Sensitivity-11

4.3 The Connection between Intercultural Communication Competence and Intercultural Sensitivity-12

Chapter Five Conclusion-14

5.1 Major Findings-14

5.2 Implications-15

5.2.1 Strengthening Intercultural Education-15

5.2.2 Designing Extracurricular Activities-15

5.2.3 Providing Opportunities for Cultural Exchange-16

References-17