摘要  导入是教学环节的开端，导入环节设计是否有效与课堂教学效率挂钩，导入因教学内容、教学主体、教学环境而形式各异。精彩的导入可以激发学生学习动机，提高学习兴趣，集中注意力，是课堂顺利进行的关键。

为了提高对导入的重视，结合思想政治课堂实践，本文就中学思想品德课的导入艺术的研究背景和意义、导入艺术的含义和特点、导入艺术在中学思想品德课教学中的功能、导入艺术在中学思想品德课教学中的实施原则、导入艺术在中学思想品德课教学中的实施方法等五个方面进行阐述，希望在今后的教学中提高对导入的重视。

关键词：中学思想品德课  导入艺术  功能  原则  方法

目录

摘要

Abstract

一、选题背景和研究意义-1

（一）选题背景-1

（二）研究意义-1

二、导入艺术的含义和特点-1

（一）导入艺术的含义-1

（二）导入艺术的特点-2

三、导入艺术在中学思想品德课教学中的功能-2

（一）提供必要信息，集中注意力-2

（二）采取适当方式，激发学生兴趣-2

（三）明确学习目的，有计划地进行学习-3

（四）衔接新旧知识，承上启下-3

（五）创设情境，沟通感情-3

四、导入艺术在中学思想品德课教学中的实施原则-4

（一）科学性和针对性原则-4

（二）简洁性和多样性原则-4

（三）趣味性和新颖性原则-4

五、导入艺术在中学思想品德课教学中的实施方法-5

（一）复习导入和直接导入-5

（二）直观导入和情境导入-7

（三）疑问导入和悬念导入-9

（四）故事导入和新闻热点导入-10

（五）漫画导入和趣味导入-11

（六）对比导入和引文导入-12

六、结束语-13

参考文献-13

致谢-14