【摘要】本文主要以南京市某小学三年级某班的学生作为研究对象，通过对学生在学习整数混合运算这一单元的数学作业，即小学生完成这一部分数学补充习题时产生的错误的研究。选择具有典型错误的题目并分析错误产生的原因。本文通过研究发现了以下几点原因：运算顺序认识不清，不能灵活运用；负迁移的影响；不理解题目的题意；思维定势；过失性错误。针对小学生在学习整数混合运算时作业中出现的错误，本文通过研究发现了以下几点针对性的教学策略：一、标算序说算序，强化运算顺序；二、对比练习，打破知识负迁移的影响；三、认真读题，理解题意；四、加强口算教学提高计算能力；五、减少失误型错误，养成良好的计算习惯。

【关键词】整数混合运算； 错误类型； 错误分析

目录

摘要

Abstract

一、研究源起-4

（一）研究意义-4

（二）研究价值-4

二、概念界定-5

（一）错误-5

（二）整数混合运算-5

（三）对策-5

三、相关文献-5

（一）小学数学整数混合运算的现状研究-5

（二）利用小学数学整数混合运算的错题资源的重要性-6

（三）整数四则混合运算中的错题及错题分析-7

（四）整数混合运算教学策略-8

四、研究方法-8

五、研究过程与结论-9

（一）整数混合运算的错误分类及成因分析的调查-9

1.运算顺序认识不清，运用不灵活-9

2.负迁移的影响-10

3.题意理解不明-11

4.过失性错误-12

（二）整数简便运算错误纠正的策略-13

1.标算序说算序，强化运算顺序-13

2.对比练习，打破知识负迁移的影响-13

3.认真读题，理解题意-13

4.加强口算教学提高计算能力-13

5.减少失误型错误，养成良好的计算习惯-14

（1）良好审题习惯的培养-14

（2）良好的书写习惯的培养-14

（3）良好的检验习惯的培养-14

参考文献-15

致谢-16

附录-17