【摘要】随着社会的高速发展，人们的生活逐渐倾向于信息化。本研究意在探讨小学数学课外使用微课对学生成绩的影响，主要分析微课这种课程形式对学生学习兴趣的提高,课堂参与度以及师生互动是否有所影响。

本研究选取的是某学校三年级小学生，研究内容选取苏教版小学数学三年级下册教材中的第四单元“混合运算”的内容。通过实践，观察，访谈的方法对研究情况进行考察和分析。为了将新兴的多媒体技术应用在教学过程中，同时希望可以通过此手段有效的提高学生课外自主学习的能力，因此进行了微课在小学数学课外对学生成绩的影响的实践研究。在本研究中，通过对“混合运算”的内容进行微课的制作，从而对研究对象在课外观看微课的情况以及课堂表现进行了访谈和观察的总结，并最后通过研究者设计的测试卷对研究对象进行测试，比较研究对象实验前后的平均成绩进行分析总结。使研究得出，微课这种形式的课外辅导能够提高学生的学习兴趣，同时提高其自主学习能力，对后续的课堂互动有良好的影响。

【关键词】：微课  小学数学  课外  成绩影响

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

（四）研究方法-2

二、关于微课的研究-2

（一）微课的起源-2

（二）微课的研究现状-3

（三）微课的定义-3

（四）微课的类型-3

三、开发小学数学微课的意义-4

（一）转变数学传统课型，培养学生学习数学的兴趣-4

（二）提高学生数学能力，注重自主学习-4

（三）缩小学生之间的差距，提高学生课堂参与度-4

四、微课的设计案例-5

（一）教材及教法分析-5

1.两步混合运算的教材分析-5

2.两步混合运算的教法分析-5

（二）设计模式-6

（三）教学案例-6

五、研究的结果分析-8

（一）研究结果-8

（二）研究结果的分析-9

六、研究的改进与展望-10

（一）研究的不足之处-10

（二）研究设计与应用的改进-10

 (三)研究的展望-11

参考文献-12

致谢-13

附录-14