【摘要】现代信息技术正以惊人的速度改变着我们的学习习惯和生活工作的方式。从教育领域来说，学生的学习方式和教师的教学方式都已发生了根本的变化。本研究对近10年来有关信息技术与小学数学课程整合的相关文献进行实证分析，对相关文献进行统计，从数量、研究者身份、研究方法和研究内容等方面进行统计，并对统计结果进行分析。结果表明，近10年来有关信息技术与小学数学课程整合呈现了研究数量不断增加、研究者身份逐渐多元化、研究方法方法多种多样和研究内容涉及面广的趋势。而在具体的研究中也发现了存在的不足之处。对于这些研究中发现的问题，通过对在职教师和师范生的启示的方式，来促使整合的进一步发展。

【关键词】信息技术；小学数学；课程整合；实证分析

目录

摘要

Abstract

一、研究背景和研究意义-3

  （一）研究背景-3

（二）研究意义-3

二、核心概念界定和国内外研究现状-4

  （一）核心概念界定-4

（二）国内外研究现状-4

三、数据采集方法-6

四、研究统计-7

（一）数量统计-7

（二）研究者身份统计-8

（三）研究方法统计-10

（四）研究内容统计-11

五、研究趋势和研究的不足-12

（一）研究趋势-12

（二）研究的不足-12

六、研究启示-13

（一）对在职教师的启示-13

（二）对师范生的启示-14

参考文献-16

致谢-17