摘要：习作教学是小学语文教学中重要的组成部分，是小学生语文素养的再现，习作教学的质量对小学生语文素养以及思想品德素养有着重要的影响。小学生习作中存在着脱离生活、言之无物；缺乏创新、套文泛滥；不会描述、主次混淆等问题。提高小学生的习作能力则需要从观察能力、阅读能力、想象能力、口语表达能力等方面全面提高小学生习作能力。同时注意评价方式的多元化对激发学生习作兴趣、自信心等方面的促进作用。

关键词：小学生；习作能力；培养

目录

摘要

Abstract

1前言4

2小学生习作存在问题4

2.1 脱离生活，言之无物4

2.2 缺乏创新，套文泛滥4

2.3 不会描述，主次混淆5

3小学生习作状况成因分析5

3.1 教师缺乏对习作的深入认识5

3.2 学生习作能力匮乏，缺乏兴趣5

4培养学生的习作能力的策略6

4.1 培养学生观察能力6

4.2 培养学生阅读能力6

4.3  培养学生想象能力7

4.4  培养学生口语表达能力8

4.5  评价方式多元化9

结论  10

参考文献11