摘要：随着新课程改革的实施，生成性课堂资源越来越引起注意和受到重视，成为课堂生命的亮点。这种教师预设之外的动态教学资源，具有随机性和复杂性，如果能恰当适时的捕捉和有效利用，将大大激发学生的学习热情，能转变课程功能和学生的学习方式，促进教学目标的达成，彰显课堂精彩。

    因此，本文拟从以下几个方面对生成性课堂资源的开发利用进行研究，首先对生成性课堂资源的内涵进行探讨，其次分析生成性课堂资源开发的现实困境，再次针对开发实施现状进行反思，最后对生成性课堂资源开发利用的方法策略进行研究，以指导生成性资源的合理利用，构建师生智慧火花，增加课堂教学深度，让课堂在生成中异彩纷呈。

关键词：小学数学; 生成性资源 ;开发利用

目录

摘要

Abstract:

1  引言3

2  小学数学生成性课堂资源的内涵挖掘3

2．1  对生成性资源的认识 3

2．2  小学数学生成性课堂资源的来源3

2．3  小学数学生成性教学资源的特点4

2．4  小学数学生成性课堂资源的作用 4

3  小学数学生成性课堂资源开发的困境与反思4

3.1小学数学生成性课堂资源的开发现状 4

3.2 树立新型教师观，准确定位教师角色  5

3.3 要控制好学生自主发挥的“度”  5

3.4 新课标下教师的教学观念要更新  6

3.5 吃透教材，精心预设挖掘生成性课堂教学资源  6

3.6 提高自身素质，培养教学机智，提高驾驭课堂的能力  6

4  小学数学生成性课堂资源的开发对策7

4．1  从途径来源入手7

4．2  从方法策略入手10

小结 12

参考文献  13

致谢 14