摘要: “综合与实践”体现了现代数学教学中对学生创新能力、实践能力、收集与处理信息能力、解决综合问题能力的新要求。北师版与人教版小学数学教材作为比较具有代表性的教材，将他们“综合与实践”领域进行比较研究，为编者在该领域的教材编写，一线教师对教材该领域的理解，学生对该领域的学习都具有十分重要的意义。

    本研究用文献法、比较分析法和调查相结合的方法从课时的安排，素材内容的选取，知识的逻辑性和实践应用状况四个方面对两版教材进行比较，得出以下结论：北师版与人教版“综合与实践”领域编写的理念相同；在课程安排上，北师版教材课时安排较多，人教版该领域课时安排较少；在内容选取上，北师版素材选取更为活波，人教版更为严谨，两版教材农村题材都涉及较少；知识的逻辑性方面，北师版的知识跳跃性更大，人教版相对知识联系性更强；在实践应用方面，北师版内容更加吸引学生，而人教版相对更加容易操作。在新课改的基础上，对“综合与实践”领域教材的编写提出以下建议：根据学生的学习情况灵活的安排课时；安排城市题材的活动的同时适当的增加农村题材；两版教材更多地安排操作容易的活动，同时更多的设计一些简单易用的教具。

关键词：小学数学 比较 综合与实践 数学教材

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

（一）选题背景-1

（二）选题的意义-2

（三）研究的思路与方法-2

二、文献综述-2

（一）国际教材的比较研究-2

（二）国内教材的比较研究-3

（三）“实践与综合应用”的研究-3

（四）小结-4

三、北师版与人教版小学数学教材“综合与实践”比较分析-4

（一）两版教材在“综合与实践”课时安排的比较-4

（二）素材内容的比较-5

(三) 两版教材在知识逻辑方面的比较-7

（四）人教版与北师版“综合与实践”版块应用状况比较-14

四、比较总结与思考建议-15

（一）两版教材的比较总结-16

（二）思考与建议-17

附录一 教师调查问卷-17

附录二 学生调查问卷-19

附录三 访谈记录-20

参考文献-21