摘要:在当今小学数学教学过程中，对小学生的审美教育日趋重视，但是审美教育的理论与实践之间仍然存在差距，美育因素在数学课堂的利用仍有待提升。根据对某小学中、高年级167名学生的问卷调查统计结果，分析了小学数学教学中美育渗透的现状及存在的问题，并对教师提出了在小学数学教学中加强美育渗透的三条建议：教师要注重自身美育因素的开发与展示；教师应重视数学作业的书写训练，使学生体验美的创造与享受；教师善于赏识教育手段，树立榜样，激发学生积极情感情绪体验。

关键词：小学数学教学；美育；渗透；现状；建议

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出

二、研究方法

（一）研究对象

（二）调查方法与工具

（三）数据处理方法

三、调查结果与分析

（一）学生对数学课喜欢程度的分布状况及影响因素

（二）小学生对数学课美育元素的态度及影响因素

1. 学生对数学课本的态度分布情况。

2. 学生对书写好看数字的态度。

3. 学生对画图案的态度。

4. 学生对数学课其他美育元素态度分布情况

（三）小学生创造美能力状况及影响因素

（四）小学生对教师自身美育因素的感受

1. 学生对数学教师的态度分布情况。

2.影响学生喜欢教师的美育因素。

3. 教师对学生美育过程态度分析。

四、加强小学数学教学中美育渗透的建议

（一）教师要注重自身美育因素的开发与展示

（二）教师应重视作业书写训练，使学生体验美的创造与享受

（三）教师善于赏识，树立榜样，激发学生积极情感情绪体验

参考文献：

附录1：小学生数学学习状况调查问卷