摘要:以多元智能理论为指导，从确立多元智能培养目标，引领数学教学设计与过程的改革；设计与组织多种学习经验，促进学生多元智能发展；树立“一个都不能差”的教育质量观，使每个学生成绩都达到较高水平；关注每个学生的智能短板，指导和创造机会，消除短板效应；采用赏识教育原则，善于发现与肯定每个学生的点滴进步与闪光点这五方面，分析了小学数学教学改革的一些策略与方法。

关键词：多元智能；小学数学教学；教学策略和方法

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摘要

ABSTRACT

一、确立多元智能培养目标，引领数学教学设计与过程改革

二、设计与组织多种学习经验，促进学生多元智能发展

（一）适当增加语言表达活动

（二）适当增加学生评价实践活动

（三）适当安排小组活动

（四）加强手工绘图、制表活动

三、树立“一个都不能差”的教育质量观，使每个学生成绩都达到较高水平

四、关注每个学生的智能短板，指导和创造机会，消除短板效应

五、采用赏识教育原则，善于发现与肯定每个学生的点滴进步与闪光点

参考文献

致  谢