摘要：本研究以三至五年级的小学生为研究对象，自编制小学生情绪问卷，进行了初步调查，得到结果：(一)学生在作业过程中产生的学业情绪与学生的性别、周围环境以及外部评价有关；(二)学生的学业情绪会反作用于学生的作业过程及结果。希望通过研究能够更加清楚小学生数学作业过程与学业情绪的关系，促进学生的发展。

关键词：学业情绪； 数学； 小学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1

二、学业情绪的现状分析2

（一）调查对象2

（二）调查方法及数据统计2

（三）小学生学业情绪访谈研究分析2

（四）小学生学业情绪现研究结果分析3

（五）结论6

三、小学生良好学业情绪培养建议7

（一）创设良好环境，保持和谐氛围7

（二）评价得当，赏罚分明7

（三）作业适量，劳逸结合8

（四）调整心态，积极面对8

参考文献9

致谢11

附录1情绪调查问卷12

附录2访谈提纲14