摘要：随着社会的发展，诚信在人与人之间的交际中变得愈发重要，作为诚信品质培养的一条重要途径——诚信教育，也开始受到了人们的重视。目前学术界研究诚信教育还是侧重于大学生群体，但诚信作为一种行为品德，从小培养显然更加有效。因此，如何推动小学诚信教育工作的展开，是一个非常值得研究的问题。本文主要从家校合作的角度进行探讨，将诚信教育的发力点放在了家庭与学校二者上，调查分析家校在诚信教育上存在的问题，旨在揭示家校合作对小学诚信教育的积极影响，并抛砖引玉，探究更多的家校合作途径在小学诚信教育方面的新思路。

关键词：诚信；诚信教育；家校合作；小学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、诚信教育的概念与研究现况

（一）诚信教育的概念

（二）诚信教育的研究现况

二、家校合作对小学诚信教育的重要意义

三、小学生诚信情况和诚信教育现状调查

（一）调查基本情况

（二）小学生的诚信现状

1.存在着一定程度上的不诚信行为。

2.对诚信定义的理解不足。

3. 对待诚信言行不一。

4.利己主义影响诚信判断。

（三）小学生的诚信教育现况

1. 小学生的诚信教育情况大体良好，但是也存在一定缺陷。

2. 学校与家庭在诚信教育上缺乏主动有效的合作。

四、影响儿童诚信教育的因素

（一）社会因素

1. 社会诚信制度的不健全。

2. 社会不良风气的盛行。

3. 网络与媒体的负面影响。

（二）学校因素

1. 对诚信教育的忽视。

2. 不适当的诚信教育方式。

3. 教师自身存在不诚信行为。

4. 缺乏相关的监管措施与评价体系。

（三）家庭因素

1. 家长对于诚信教育的意识淡薄。

2. 家长的教育方法不当。

3. 家长、教师之间缺乏沟通与合作

（四）学生自身因素

1. 小学生的心智发育尚未成熟。

2. 小学生缺乏一定的道德自律意识。

五、家校合作在小学生诚信教育中可行的对策

（一）设立相应的组织机构，制定家校合作规划方案

（二）建立交流平台，利用即时通讯软件沟通交流

（三）家校合作携手社区，建立诚信教育活动基地

（四）建立“家校生”约法三章的诚信评价体系

参考文献

附录1  小学生诚信教育研究调查问卷

附录2  小学生诚信教育教师调查问卷