摘要：教师在教育教学工作中，通常把后进生归于为思想品德和学习上表现比较落后或是缺点较多的学生。目前，对“后进生”的转化已成为教育领域的热点话题之一。能否成功地转化“后进生”对一个家庭或是整个国家的未来发展都会产生重要的影响。由此知晓，关注后进生和如何成功地转化后进生是每个教育工作者不容忽视的任务，是每位教育教学工作人员必须认真研究和正视的课题。造成后进生的原因来自多个方面，既有学校教育和家庭教育的外部因素，也有自身消极的认识与不良习惯的内部因素，但更多的是由于内部与外部相互作用的因素，形成“恶性循环”所致的，因此转化后进生要从根本上着手，帮助他们走出“恶性循环”，就必须了解其形成原因并结合教育教学原则，创造性地运用，以促进每一个学生的全面发展。 

关键词：后进生；成因分析；对策研究

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摘要

ABSTRACT

一、小学后进生的重新认知2

（一）小学后进生的概念2

（二）小学后进生的转化意义与价值2

二、小学后进生的形成原因分析2

（一）个体因素2

（二）家庭因素4

（三）学校因素5

（四）社会因素6

三、小学后进生的转化策略6

（一）教育教学原则6

（二）教学方法策略7

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