摘要:学生学习效能感是学生心理发展和学业发展的重要因素，既能使学生增加自信，又能提高学生解决问题的能力，敢于挑战有难度的任务并不断坚持下去。而教师教学风格在一定程度上影响着学生的学习效能感，不同的教师所教的学生的效能感发展也不同。在对天润城小学生语文、数学效能感问卷调查的基础上，我具体分析了目前小学生学习效能感状况、任课教师的教学风格特点及教师方面的影响因素。从教师教学的角度，深入探讨了有利于学生学习正向效能感发展的教学风格特点，也对教师提出了形成积极教学风格的建议。

关键词：小学教师教学风格；学生学习效能感；学业成绩

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出1

二、调查对象与方法2

（一）调查对象2

（二）调查方法与工具2

（三）数据处理方法3

三、调查结果与分析3

（一）小学生学习自我效能感的基本状况3

（二）学习效能感与学业成绩之间的关系4

（三）学习自我效能感与教师教学风格的关系4

（四）不同教学风格的教师及所教学生的学习效能感的比较5

四、主要结论与讨论7

（一）目前小学生学习效能感普遍较高，形势可观7

（二）小学生学习效能感与学生的学业成绩有着的联系7

（三）教师教学风格特点在一定程度上影响学生学习效能感7

五、启示与建议8

（一）重视自我效能感在学生心理发展中的价值8

（二）重视个别指导，帮助学生解决学习困难9

（三）根据群体差异，有针对性的提高班级学生效能感9

参考文献10

英文摘要11

致谢12

附录13