摘要:现代信息技术正带动教育现代化建设，为课堂教学带去新模式。为了培养师生信息时代教育理念，改变传统的小学语文课堂教学模式，本研究通过文献法、访谈法、问卷调查法对盐城市某小学语文教师和学生进行调查研究，了解该校小学语文教师课堂教学中运用现代信息技术的现状。发现教师在课堂教学中运用现代信息技术存在频次不高、方式不多且专业化不够、与教学内容契合度低等方面问题。除此之外，学生的学习中存在情绪波动大、学习效率不高等方面问题。在对这些问题进行分析的基础上，研究者针对教师、学生、学校三方面提出了对策。由此，帮助小学语文教师课堂教学中有效运用现代信息技术，提高教学效率，迎接教育4.0时代。

【关键词】小学语文；课堂教学 ；现代信息技术

 

目录

摘要

Abstract

引   言-1

（一）研究缘起-1

1.问题提出-1

2.研究意义-1

（二）概念界定-2

1.现代信息技术-2

2.课堂教学-2

（三）文献综述-2

1.国内研究现状-2

2.国外研究现状-3

一、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献法-4

2.访谈法-5

3.调查法-5

二、小学语文教师课堂教学中运用现代信息技术的现状-5

（一）小学语文教师课堂教学中运用现代信息技术的情况-5

1.教师课堂教学中运用现代信息技术的频次不高-6

2.教师课堂教学中运用现代信息技术方式不多且专业化不够-6

3.教师课堂教学中运用现代信息技术与教学内容的契合度较低-7

4.教师课堂教学中运用现代信息技术的教学效率有待进一步提高-8

（二）语文教师课堂教学运用现代信息技术时小学生的情况-9

1.语文教师课堂教学运用现代信息技术时小学生的情绪波动大-9

2.语文教师课堂教学运用现代信息技术时小学生觉得方式单一-9

3.语文教师课堂教学运用现代信息技术时小学生的学习效率不高-10

三、对小学语文教师课堂教学中运用现代信息技术出现问题的原因分析-11

（一）教师出现问题的原因分析（主观原因）-11

1.教师理念和态度存在偏差-11

2.教师运用现代信息技术的习惯未养成-11

3.教师的信息素养不够-12

4.教师运用现代信息技术的熟练度低-12

（二）学生出现问题的原因分析（客观原因）-12

1.小学生的心理尚未成熟，自制能力差-12

2.小学生对现代信息技术有高期待-13

3.小学生的主体地位淡化了教师角色-13

四、对策和建议-13

(一）教师方面-13

1.形成正确的理念与态度，提高运用现代信息技术的频次-13

2.积极参加培训，树立终生学习观-14

3.提升自身信息素养-14

4.注重运用方式多样化-14

（二）学生方面-15

1.学会调节，稳定情绪-15

2.刺激感官，激发想象-15

3.配合教师，集中注意力-15

（三）学校方面-16

1.整合内隐于现代信息技术的新观念，提倡新教学模式-16

2.投入资金，完善现代信息技术教学技术与设施-16

3.针对现代信息技术融入课堂教学制定合理的规章制度-16

五、结语-17

参考文献-18

致    谢-19

附    录-19