摘要：21世纪是网络世纪，网络正以前所未有的巨大动力推动着教学改革，因而网络平台成为学科教学的工具也是现代教学的必然趋势。本课题以小学语文探究式阅读教学为切入点，从课内阅读的课外延伸、阅读方法的指导、课内外知识的统一与升华三个阶段进行实践与研究。探索如何在将互联网引入课堂的同时引入小学生的学习生活；如何重新定位教师与学生的关系以及“教”与“学”的关系；如何在教学中反思，在反思中进步，从而全面提高学生的语文素养。

关键词：网络平台，小学语文，探究式阅读，阅读教学

目录

摘要

Abstract

1  引言-5

2 “探究式”阅读教学内涵的界定-5

2.1  阅读教学的内涵-5

2.2  “探究式”阅读教学的内涵-6

2.3  新课标下语文“探究式”阅读教学的特点-6

2.4  目前“探究式”阅读教学存在的问题-7

3  利用网络平台进行“探究式”阅读教学的必要性-8

3.1  教育信息化的内涵-8

3.2  教育信息化的特点-9

3.3  利用网络平台进行“探究式”阅读教学的优势-9

4  网络平台下小学语文“探究式”阅读教学初探-10

4.1  课内阅读的课外延伸-10

4.2  阅读方法的指导-11

4.3  课内外知识的统一与升华-13

5  网络平台下“探究式”阅读教学的优化策略-14

5.1  存在问题：学生缺乏优良的网络素养-15

5.2  优化对策：培养学生良好的网络素养-15

结论

参考文献

致谢