[摘要]教师教学成功与否，是否培养了学生的学习能力是一个重要因素。学生的学习能力的培养应该贯穿于教学活动的各个环节中，如课前预习、课堂教学、课后复习、课外练习等。本文即通过观察与分析，寻找教师在教学活动的四个环节中对学生学习能力培养方面存在的缺陷和漏洞，并结合现状，总结得出解决问题的策略。提出教师应该对以往的课前预习、课堂教学、课后复习、课外指导四个环节进行改进和更新，把教学的立足点真正移到一切围绕培养学生学习能力这方面来，使学生学会学习，拥有自主学习的能力。

[关键词]  学习能力；教学活动；小学教育

目录

摘要

Abstract

一 问题的提出1

二 概念界定与文献综述2

   (一)概念界定2

   (二)文献综述2

三 研究的对象、过程与方法4

   (一)研究对象4

   (二)过程与方法4

四 学习能力培养过程中存在的问题与原因分析4

   (一)课前预习指导过程中的误区4

   (二)课堂教学指导过程中的误区4

   (三)课后复习指导过程中的误区7

   (四)课外练习指导过程中的误区8

五 解决问题的策略思考9

   (一)课前预习指导9

   (二)课堂教学指导10

   (三)课后复习指导12

   (四)课外练习指导13

六 结论与讨论14

参考文献 15

英文摘要 16

致谢 17