摘要：随着新课程改革的大力推行，新课标向广大师生展现了教育教学的新导航。为了适应素质教育和新课程改革的需要，师生的角色发生了很大的变化,教师不再是课堂的中心，学生也不再只是被动的知识接受者，新课标要求老师教学重心下移，将课堂还给学生，学生要充分发挥学习“主人翁”角色作用，这样需要学生学习更主动、更灵活。因为新课标是对传统教育教学观的极大挑战，受传统观念影响，师生双方在实践过程中会产生矛盾摩擦，因自身素质限制，师生角色变化后也会出现新的问题。

关键词：新课标，师生，角色，变化，问题

目录

摘要

Abstract

1  引言 3

2  新课标下教师的角色变化3

2.1 由知识权威者向知识探索的合作者转变 3

2.2 由教学活动的主宰者向学生学习活动的组织者转变3

2.3 由知识的传递者向学生学习能力的引导者转变 4

2.4 由知识考核评价者向激发学生学习动机者转变4

2.5 由忠实“教书匠”向研究者转变5

2.6 由授业者向学习者的转变5

  3  新课标下学生的角色变化5

3.1 由问题回答者向质疑者转变5

3.2 由知识被动接受者向主动参与者转变6

3.3 由教学信息的获得者向信息的探索发现者转变6

3.4 由个体的独立学习者向小组合作学习者转变6

3.5 由被评价者向评价者转变7

4 新课标下师生角色转变中出现的问题7

4.1 因传统惯性影响而受到拘束7

4.2 教师误入“不讲”的误区7

4.3 教师难以驾驭课堂7

4.4 学生心绪不稳8

5  对新课标下的师生的思考 8

5.1 教师自身基本功的提升势在必行 8

5.2 端正对学生的态度至关重要8

5.3 学生学习方式的转变是新时代的要求8

  结论10

参考文献11

致谢12