摘要：课堂提问是小学语文教学中的一种主要形式，是重难点的突破口，是学生发展的关键，是“有效教学的核心”。有效的课堂提问，能唤起和集中学生的注意，激发学生的好奇心和求知欲，启迪学生的思维和想象，提高学生分析和解决问题的能力。本课题对语文课堂提问的有效性进行了调查研究，并通过问卷对小学语文师生进行调查，揭示语文课堂提问中的问题，并有针对性地提出对策和建议。

关键词：小学语文，提问的有效性，提问的策略

目录

摘要

Abstract

1  引言-4

1.1  问题提出-4

1.2  研究目的-4

1.3  国内外研究现状-4

1.4  研究方法-5

2  小学语文课堂有效提问的含义及特征-6

2.1  含义-6

2.2  特征-6

3  小学语文课堂提问现状调查分析-7

3.1  教师问卷的调查分析-7

3.2  学生问卷的调查分析-10

4  小学语文课堂有效提问存在的问题及改进策略-13

4.1  课堂有效提问存在的问题-13

4.2  改进课堂提问有效性的策略-14

结  论-16

参 考 文 献-17

致  谢-18

附录一：小学语文教师有效课堂提问的调查问卷-19

附录二：小学生语文课堂提问调查问卷-20